30 听课第3/3段
他突然要发问，底下顿时一片死寂，等了老半天，就是没有同学敢起身迎接他即将提出来的问题的挑战。
因为这堂课讲得实在太高深了，精彩归精彩，但是许多同学还是听得似是而非，云深雾绕的。
这也难怪他们不敢随便接招了。
Pe说道，我真是失望啊，好吧，你们不主动，我就点名了。
说着，他就拿起了讲台上的一张花名册，他拿着话筒说道，B，别东张西望，对，就你了。
B暗骂真瞎，这好死不死怎么就一下子喊到了他，要知道他可是有大半节课开小差了，这等下可让他怎么来回答问题。
Pe说道，好了，别诅丧了，就是你，我盯你老半天了，你大概是觉得我的课太浅了，所以就不用听讲了，那就请听好我的问题。
B说道，老师，我现在就想知道你是怎么知道我是我的。
老师还没提问题，他就先提问题，顿时让同学们哄堂大笑起来。
教室里还响起了口哨声。
Pe等大家都乐完了，彻底安静下来，然后说道，你们都开心完了吗？唉，我说你们怎么就没有人关心这位B同学所提的问题呢？
接下来他准确无误地将刚才吹口哨的高个男生的名字给点出来了。
这位男同学顿时傻眼了。
Pe说道，你扰乱课堂秩序，今晚罚你写两篇小论文，否则就算你不及格，坐下吧。
全场一阵嘘声。
这位男同学当场就倒吸了一口冷气。
Pe说道，下面言归正传，这里要讲一个先来后到，我先提的问题，你后提的问题，所以得你先来回答我的问题，这个逻辑没有问题吧？
B点点头，说道，老师您请出题。
Pe四十几岁的人了，倒也不倚老卖老，他说道，请听好问题，学无止境与返璞归真这对矛盾体该如何解释？
他的问题顿时让全场的空气更加紧张了，因为B一旦回答不上来，老师就会按照花名册上的名单，接着往下点名。
所以大家都在开动脑筋，急切地思考。
B也是急得慌了神，Pe拿起花名册准备点名，正在这时，B忽然脑中灵光一闪。
B说道，慢着，老师。
Pe放下花名册说道，哦？OK，你说说你的答案。
B说道，老师这节课讲课的重点就是事实有损的这个结论。
Pe点头说道，不错，请继续。
B说道，那么返璞归真是“有”，学无止境则是“损”，所以一个人如果光认为自己已经返璞归真，而不坚持学无止境的道理，便会骄傲自满，骄兵必败。反之，这个反之嘛。
Pe说道，反之怎么说？别停顿，一口气说出来。
B说道，反之，一个人如果悲观地认为学无止境，既然没有了尽头，也就没有了指望，丧失了学习的信仰，最后便可能中断和放弃了学习，这便是光损不有了，所以我们还要领悟到学习其实还有返璞归真这么一个道理来，也就是我们可以在有限的时间有限的范围内做到一个极致，做到一个巅峰。老师，我的问题回答完毕。
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