第十三章 锻法与修法第2/2段
全文如下：“......某些性质，比如带上火的炎热、冰的寒冷又或者物质的重量等等。按照不同的特质种类又分为三大系，分别是放出系、改造系与强化系。其中放出系用你的话讲就和电视里的内功一样，将气释放出体外直接伤人。改造系则是将气当做工具用于改造自己的身体，比如改造身体的强度、力量或者给自己添加某些人类不具备的器官。强化系则是通过气强化自己的肉体把身体当做汽车，气当做汽油来驱使。
而特质的锻炼需要学习段法，不同的锻法适合锻造不同的特质，锻法有强有弱。根据使用的人不同，锻造出来的特质也不同。”
看到刘航的答案赵禹又出现了新的问题。
因为这张纸条已经写满了，于是再次撕下一张纸来写道：“念属有那些系？每一系又有什么能力？也要学习锻法吗？那是不是也有针对念值的修炼方法？”
踢了踢左前桌的椅子低声道：“还是给刘航。”
纸条又一次来了一场横跨整个教室的旅行。
一转成功了，二转成功了，三转到了吴振兴手上赵禹提起来的心放下了一半，他这一转应该不可能出问题。
可偏偏在这个时候，本来面对着黑板书写的英语老师突然回过头来说道：“吴振兴同学，你不要以为你的小动作我没有看到，站起来把手摊开让我看看你的手里有什么。”
“完了，这老师难不成后脑勺长眼睛了不成。”
不只是吴振兴和传递纸条的始作俑者赵禹，包括所有传过纸条人的心也一下子纠了起来，现在大家的身家性命都在吴振兴手上，如果他一个口风不紧整个参与了这场非法产业链的人都会被揪出来。
大家的生死存亡就靠你了，你给我争口气啊。
吴振兴没有说话缓慢的起身，整个教室的气氛都似乎随着他起身的动作变得凝重。
赵禹注意到吴振兴在起身的同时将纸条屈指弹飞，然后做出投降的动作双手举起五指张开，掌心向着老师。
“哼！算你机灵，这节课你就给我站着听讲吧。”英语老师说着又面向黑板继续书写起来。
粉笔和黑板摩擦发出吱吱的刺耳声响，所有人都松了一口气。
吴振兴同学你实在太伟大了，牺牲自己保全大家，真不愧你学习委员的职位。
只有赵禹的心还没有放下来，刚才吴振兴为了追求最快的处理掉‘赃物’，把纸条随手一弹正好弹到了他前桌林兮兮的桌子上。
而林兮兮现在正打开纸条，很显然吴振兴没有来得及诉说纸条的目标是谁，她以为是传给她的。
还好赵禹没有在纸条上署名，不然林兮兮肯定会因为他的这种“莫名其妙”的问题而对他印象变差，严重影响到他追求林兮兮的成功率。
但赵禹没想到的是，林兮兮打开纸条看到上面的字之后，先是明显的愣了一下，然后拿起笔抽掉笔帽开始书写。
她在写什么？
是在指责纸条的主人问一些莫名其妙的问题吗？
可惜后排的赵禹，只能看到林兮兮的背影看不到她的表情。
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