第103章 读古诗第1/2段
因为没有出行的打算，青辰闲着也觉得没意思，看着除了玩玩具就是看电视的青甜，青辰决定做点什么。
于是，他就开始忽悠青甜学拼音，念古诗。
学习，从来都是一件让人痛苦的事。
无论是自己学习，还是教别人学习，都是一件痛苦的事。
青辰只教过一次一年级，而且还是教数学。对于一年级应该怎么教拼音，青辰就是两眼一抹黑，啥都不知道。云凝在培训机构里教的都是初中高中的学生，对一年级应该怎么教，还不如青辰。
第一天，青辰是咬着牙教，教着教着，他才慢慢找回了教一年级时的感觉，才开始恍然大悟。
教学是一件润物细无声，且咬定青山不放松的事。
反过来就是说，学习，是一件慢工出细活的事。
你得一点一滴慢慢地教，孩子也得点点滴滴慢慢地学，时间长了，学生也就慢慢学会了。
不可能一口吃一个胖子，学习从来没有快餐。
国庆七天，青甜只学会了六个单韵母，令人惊喜的事，这六个单韵母的声调她能很好的读出来。最令人惊喜的是，小学生必备的七十五首古诗里的前两首，青甜已经能够很熟练地读出来了。
尤其是第二首古诗《长歌行》，一句五个字，一共十句，青甜读起来可是费了大劲。如果不是青辰不断地鼓励青甜去读，已经哭成小花猫的青甜早就放弃了。
足足用了三天，青甜才在断断续续中，把这首《长歌行》读下来，而且还越读越快。
很多家长也都会让孩子从小背古诗，但是背古诗这件事，青辰比较反对。
小孩儿，啥都不懂，就背古诗，别说古诗里的意境，就连古诗描述的是什么样的情景他们都想不出来。
后来看了一个电视节目，青辰才明白，从小读背古诗，有两个比较重要的好处。
古诗，对小孩子来说，读和背的功能要大于理解。
青辰想的是青甜去理解古诗，然而青甜根本不明白古诗。实际上，读背古诗是对孩子说话的训练。古诗讲究的是韵律，一平一仄之间，体现的是汉语的韵律美。孩子读背古诗的过程中会在潜移默化中掌握说话的节奏，感受说话的重点，从而慢慢形成说话的逻辑。
青甜才四岁，还比较小，认得的字屈指可数。青辰实际上在青甜三岁的时候就有意无意地教青甜认字，但都是单个的字，还连不成句子。
所以现在开始教她读古诗，而不是背古诗。
尤其是在学《长歌行》的时候，青甜好几次都要崩溃了，青辰每一次都在努力的鼓励她。告诉她，她已经读的很好了，每一次都有进步。遇到这样的困难，我们已经努力去克服它，只要克服了它，我们就是最成功的那一个。
反正就是类似的话，用鼓励的口吻说给青甜。
这一次，对青甜来说，就是人生中的一次巨大考验。她会读了诗，她心理的抗感受说话的重点，从而慢慢形成说话的逻辑。
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