第四十章 曲珍的“带兵模范”丈夫朱宏兵（五）第2/3段
当发现士兵出现问题，或是违纪现象时，朱宏兵不是急于指责违纪的士兵，而是采取“引水入渠”的办法，组织大家以“公平公正与遵章守纪”为题开展讨论。通过摆现象、论影响、讲道理，让战士们懂得法规制度是公平公正的本质反映，人人遵纪是实现公平的前提条件。在依法带兵实践中，中队上下牢固确立了“公平公正就是在遵章守纪的自觉行动里”的观念，形成了“维护公平人人有责，实现公平人人受益”的共识。朱宏兵说，“爱兵是我们带兵人的天职。在带兵实践中，只有给予他们战友间的平等、主人翁的地位、附和规定的个人自由，他们才会接受你的爱心，否则，你的爱心是没有落脚点的，也换不来战士的真心。”收效明显，深受好评。
记得有一次，那是周二的下午，主题“政治教育”，中队安排朱宏兵为战士们上一堂政治教育课。朱宏兵虽然做了充分准备，讲得也很投入，但效果不太明显，没能充分调动起他们的积极性。经了解才发现是战士们觉得有些地方还讲得不够透彻、不解渴。这让他意识到，新时期的战士阅历广，爱思考，简单、空洞的政治理论说教对他们已经没有吸引力，起不到充分鼓舞士气和激发斗志的作用。
为了让战士们深入学习，真正领会政治教育理论的丰富内涵，达到更好的教育效果。朱宏兵不仅改变了教学模式，还坚持当每次政治教育结束后，都会以“小批量投放”的方式，侧重一个角度、突出一个重点，以“少吃多餐”的办法，搞好“二次辅导”。收效也很不错，深得大家好评。
针对执勤训练任务繁重的实际，朱宏兵见缝插针地组织战士开展喜闻乐见的小教育、小活动，用“滴灌渗透”的方式，把“理论大餐”化解成“营养分子”，使战士好吸收、易消化。结合年轻战士参与互动意识强的特点，朱宏兵组织了“兵说兵事”、新闻点评等活动，把讲课主题变成大家的话题，把学习重点变成讨论热点，使政治理论在战士心中鲜活起来，不再枯燥，让战士从思想深处认识“为谁当兵、为什么当兵”的问题。他为了给战士们讲好道理。从那时起，他就给自己定下规矩和目标：坚持日学一文、周写一篇、月读一书。从国内外政治形势，到党和国家的政策法规；从最新理论到战士心理研究，到边防工作动态等来抓紧时间‘充电’。这些年来，他搜集整理了近10余万字的理论学习资料，随着理论功底逐步厚实起来，讲课答疑使战士们都觉得道理清晰透彻，听起来倍受启发鼓舞。就好似春风化雨般教育启迪战士，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
朱宏兵与次仁曲珍的结合，是他取得“带兵模范”、双双显著成绩的根源，也是新时期民族团结的典范，是民族融合的一朵小小浪花。我们纵观其优点也是无可厚非，从科学的人种学角度讲，由于远距离基因组合，后代优育、聪明度优异是首肯的。朱宏兵取得成功也是必然的，因为他善于适应，融入民族地区的大家庭就决定了他的优势。还有后代教育、成长的优越。鉴于种种，我们也可以从大视角来分析。从我国以及世界上的民族关系来看，一个民族合于另一个民族，存在着两种情况或方式。一种是采取政治强制手段把一个民族合于另一个民族；一种是通过经济、文化的作用，使一个民族经过自然的过程融合于另一个民族。为了比较妥当和科学地表示这两种客观存在的情况或方式，人们又习惯地把通过政治强制使一个民族合于另一个民族的情况称为同化；把通过经济、文化的作用使一个民族自然地合于另一个民族的情况称为融合。在中国多民族的关系史上，既有强制同化，又有自然融合，相互之间分分合合，聚聚散散，错综而又复杂。纵观历史，这样的例子不胜枚举：一、“和亲”“会盟”政策促进民族融合。（1）、中国西汉汉元帝时期，昭君出塞密切汗匈关系。（2）、641年，唐太宗派人护送文成公主入吐蕃同松赞干布结婚。唐中宗又把金城公主嫁给尺带珠丹，从此唐朝和吐蕃“和同为一家”（长庆会盟），唐肃宗时和回鹘的“和亲”。通婚是民。朱宏兵虽然做了充分准备，讲得也很投入，但效果不太明显，没能充分调动起他们的积极性。经了解才发现是战士们觉得有些地方还讲得不够透彻、不解渴。这让他意识到，新时期的战士阅历广，爱思考，简单、空洞的政治理论说教对他们已经没有吸引力，起不到充分鼓舞士气和激发斗志的作用。
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