35 斗争第1/3段
下午，小y捂嘴偷笑不已，B正当着所有人的面作深刻检讨。
B站着说道，希望同学们能以我为戒，做一个好好学习，天天向上的好学生，我的检讨完毕了。
Pe点点头，让他坐下，然后说道，B同学虽然没有按时完成作业，但是认错的态度还是诚恳的，坦诚的，可以令人原谅的。
Pe说道，我们讲课进度现在是隔天下午一节新内容，昨天下午主要是检查和评价你们上节课的作业，今天就来讲一讲《事实有损论》概论部分的方法论，也就是“有损解析法”。
Pe打开PPT，翻动鼠标🖱，开始讲新课。
Pe说道，有损解析法，顾名思义，就是解释分析有损这个矛盾综合体的方法。
你们看这张图，有损的现在是有损吧，那它的过去是什么呢？
对，它的过去就是损有。
再推导一下，它的未来是什么，对，也是损有。
那么这个过去与未来的这两个“损有”是否相同，能否可以画上一个等号？
全班同学举手表决，认为可以画等号请举手。
好，手放下来。
那剩下的就是认为不能画等号的，我来请一位刚才没举手的同学说说他觉得不能画等号的理由。
对，坐窗口的那位同学，对就是你了，小g同学，别再欣赏美景了，你来说说为什么不能画等号？
被Pe点名的这位男生，十分帅气，风度翩翩，仪表堂堂，他起身后全班女生眼睛都在冒光，这是一个男神哪。
就连小y都犯花痴了，B就见不得她那样，B轻轻拿书点了点小y后背。
小y回头瞪了B一眼。
B说道，嘿，请注意你的形象，哈喇子都快掉下来了。
小y小声道，要你管！别妨碍我看男神。
然后便回头不理B了。
小g起身后，彬彬有礼地说道，老师，对不起，我刚刚只是在想老师您所提的问题。
这男神好有礼貌，声音好有磁性，有的女生直接感觉自己的耳朵都快怀孕了。
Pe说道，好的。
小g说道，事实总是运动的，发展的，变化的，事实就是有损，有损就是事实，这是上个章节所说的事实有损论基本观点，所以有损也是在不断地发展变化的，有与损之间相互依存，相互对立，又能相互转化。
“有”可以变成“损”，反过来，“损”又可以转换成“有”。
但是这个转化的过程是有时间线的。
以对现在的有损进行360度的切割角度比例算，过去的切割角度，与未来的切割角度不一定都是相同的。
也就是说，过去是过去，现在是现在，未来则是未来，所以两者之间不一定能画上等号。我的回答完毕。
Pe说道，回答的很好，小g同学，请坐下吧。
小g说道，好的，谢谢老师。
Pe继续阐述道，如果能画上等号，就意味着我们在倒退，倒退也是一种发展变化，并不一定是坏事，如果不能画上等号，就意味着我们在走向一种未知领域，这可能又可以转换成“有”。
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