课后补习班？第2/2段
坐在椅子上的青年拥有黑色的长发，但眉间刻着浅浅的皱纹。
因为劳碌命他看上去比实际年龄要大一些，但在他的面庞上还是留有少年时的影子。
“又带来了几个好学生？”
“的确是这样，这次的这几个中，甚至有一个在我的第一次随堂测试上接近满分。”
“是那些大家族的人吧？”
“这我倒没注意，回去再看看吧……”
“嗯。”
……………………
看见有新的同伴过来，年龄不大的学生们很快便以热情的态度和新来的众人打成一片。
互相介绍完之后，众人便恢复了先前的讨论与交流，而新来的几个则是好奇的看着先前的他们的所作所为。
埃尔伯特过了一会儿，从内间走出来，并在一边寻了个位置坐了下来。
“从今往后，你们几个在放学以后也到这里来，时间不长，两个小时左右。”埃尔伯特对自己新领进来的几个学生说道。
在埃尔伯特开口询问之前，已经有人捧着放在圆桌上那厚厚一叠魔法书籍：“埃尔伯特先生，您能够看看这些图书吗？为什么我每次看着都觉得完全看不懂。”
“恩恩，我也是。”有人附和道，也有人默默点头。
埃尔伯特接过送过来的书籍，放在身边的沙发上，一本一本地翻看起来，第一本是《构造图形的象征意义》。
埃尔维斯看见书封面上的标题之后，从一旁的书架上取出一本一模一样的书，找了位置，翻看起来。
序言上写道：“在古代，人们有一种普遍的神秘思想，认为尝试弄清楚构造模型每个部分的意义是不恰当的，只需要模仿和照搬魔法生物体内的结构就行了，但实际上，除非神秘不存在，否则只要出现，就可以被探索，可以被研究，可以被描述，如果不能，只有一个解释，那就是我们的手段、方法或思路错误，并非其不可研究和探索。”
这本涉及魔法模型基础的图书，是埃尔维斯所欠缺的奥术知识，看得津津有味，对于序言作者的话深表赞同：“知识肯定有不同的地方，但科学的方法却是每个世界通用的，大胆假设，严格求证，严密推导……”
“埃尔伯特先生，您对我们刚才的问题有什么看法？”
埃尔维斯在看完前面的序言之后，埃尔伯特正好开始了讲解。
埃尔伯特微微颌首：“你们无法看懂的原因是，很多书籍的知识都需要其他书籍的内容为前提。其中《魔法学基础》和《常见元素问题》又是最为基础的图书，你们最好先学习这两本，然后按阶段分层次地学习其他书籍。比如说如果你要弄明白这本书，你再掌握先前所说的基础之后，还需要阅读《神秘学象征意义概论》”
“……我在之后会指导你们，并让你们通过题海战术尽快掌握。”
“题海战术？”爱莱亚疑惑地问道，这几个单词她都认识，可连在一起就不懂是什么意思了。
埃尔维斯在一开始也同样茫然和疑惑，但是理解了这个词组所代表的意思之后，脸色大变。
“完了，上辈子还没有补偿完的孽，今生又追回来了。”埃尔维斯在心中用极度悲伤的语气无尽的呐喊着。
而先前就在的那些学生们则是一脸幸灾乐祸的，看着新来的学生们眼中的怜惜之意，毫不掩饰。
埃尔伯特发现自己说顺口了，咳嗽一声，解释道：“就是大量练习，据说这种方式来源于东方，对于学习上来说非常有效。”
与此同时，埃尔伯特也在心里默默的念着。
可怜的孩子们，你们自己祈祷吧，接受****般的摧残吧。
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