第三章 一条手串第1/3段
自小学二年级开始，魏有源就跟林真人学易经。
从此，林真人和魏有源以师徒相称。
在易学的道路上，林真人不仅是他入易的启蒙人，更是他学易的领路人。
魏有源的那股子学习狂热和痴迷劲，尤如久旱逢甘雨。
在传授易理的过程中，林真人都觉得有些不可思议，有些担心魏有源吃不吃得消，一个小小的脑袋瓜子，怎么能在短时间内装得进去那么多的东西。要知道，林真人所授的是易学知识，换作普通成年人没个三年五栽也未必吃得透，而魏有源仅用不到两三个月的时间就将它们全部拿下。
从易经的八卦，到六十四复卦，再到六爻的起卦、梅花易术和二十四山风水局，最后到奇门遁甲、四柱命理与相术，可谓一气呵成。
或许是基础打得扎实，自始至终，魏有源不曾有过丝毫的迟疑与踌躇。他不仅能触类旁通，还能把多种形式的易学知识进行相互关联与印证。
这一天，魏有源对着一只古旧的罗盘端祥了半天，抬头见林永和进来，便放下罗盘对他师父说，这罗经里的八卦图画错了！
林永和听了之后不觉一愣，他拿起罗盘仔细看了看，问他道：“哪里画错了？”
魏有源说，最里层的先天八卦，画反了。
“嗯，学习就得这样，要善于发现问题。”林永和点了点头，平静地放下罗盘说道，“这算是我给你布置的一道思考题。这面罗经乃是咱们的镇观之宝，它不可能画错的。至于它上面的八卦图为什么会是反掉的？明天的这个时候，你要给我一个正确的答复！”
第二天，林永和把魏有源叫到跟前，问他昨天有关罗经上八卦图“画反”的事，想通了没有？
魏有源告诉林永和，说自己早就相通了，因为罗盘中央的指针盘，叫天池，既然是天池，那朝着它的一面应该算外向，而罗盘的外层反倒成了内里。所以，才有了“画反”的错觉。
“哪为什么罗经的中央是天池呢？”
罗经的外层是绕着其中央旋转的，中央的指针盘有号令全盘的作用，就如大地围绕着天空运行一样。
“你说得非常好。”林永和赞同了魏有源的看法，并称，“现在呀，有好多地方为发展旅游经济，竞相着手推崇与提倡传统文化，就连这八卦图也被肆意地生搬硬套，照猫现虎地抄袭罗经上卦画。他们根本就不懂，罗经作为一种探测工具，它上面的卦爻画法是有其特定含意的。想不到，我们的源源对此反能审思明辨、一语中的。”
大人的肯定与表扬永远是激励孩子们不断学习的动力。
经此一事，魏有源的学习比以往更自觉、更用功。
这样一学，就到了三年级。
魏有源学易太过投入，抑或是求证心切，致使他在学校犯了事。
魏有源在上学之前，他的户口是登在冯妈的户口簿上的，在其关系一栏上标注的是儿子。为这事，林真人是费尽周折，专门找到民政局的主要领导要来一份弃婴领养证明，然后上公安局的户籍科办理好户口登记手续。
所以这一天，班主任上门找家长，自然就来找冯妈。班主任向冯妈反映，魏有源在学校借给同学批八字为名，骗取同学的零用钱。
班主任再三强调，这里面存有两大错误，一是搞封建迷信活动；二是诈骗钱财。
最后，班主任代传校方口谕，若不改正，责令开除。
冯妈只能一个劲地点头，俯首称是。
等班主任一离开，冯妈立马就上道观找林真人。
她就想知道，魏有源在观里到底学了些什么？怎会做出如此不着调的事来。
待林真人听她把事情一说，心里反倒乐开了花。
“冯妈，这事莫急，你可千万不要责怪他！”林真人一面劝慰冯妈，一面起来给她倒茶，和风细雨地说道，“小源源生性善良，绝然不会做出诸如骗人钱财之类的事。出现这种状况，是我疏于教导，责任在我。待他学放回来，我会好好对他认真调教的。”
林真人停顿了一下，又加重了语气：“你尽管放心，以后肯定不会再出现这种现象啦。”
听林真人这么一说，冯妈反倒觉得自己是不是有点小同学批八字为名，骗取同学的零用钱。
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