第34章 建立了新的秩序第2/2段
眼下，邵田也要加入，熙风突然想起他没有课本，这下可把他急坏了，哪里有课本呢？
渌云提醒他，弟弟周立人在他们还没结婚时就开始读书，他有书。
熙风拍拍自己的脑袋觉得自己这下还真是笨，于是跑到周山村老丈人家里去找书，还真有……
熙风对两人是寄予期望的。
想想这个世世代代只晓得种田的家庭，有了两个读书人，或许不期望他们将来有多大的出息，但指望他们能开化明理，然后将学到的东西传承下去，这或许也是对后代的一种福荫。
就像流传至今的仙豆塔、矗立不倒的恩丰塔。
老先生到家里教学一般是教整整一个上午和下午，中午饭就在家里吃。
老先生不愧是名声在外，懂得很多的道理，吃饭的时候跟熙风很聊得来。
所谓师傅领进门，修行在个人。
两人读了一段时间，差异便显现出来。
熙林这个家伙八年的奶没有白喝，脑子非常灵活，有逻辑，接受能力很强。
但他有他的弱点，没有耐心，刚开始的时候还好，觉得新鲜，坐着认真听讲。
后来就感觉很烦躁，老师再来，他就躲起来，熙风找到他，从后厅的砻谷机后面把他拉出来，他赖在地上不肯到读书的房间去，嘴里大声的抗议：“我不读书，不读书，不读，不读！”
熙风气得拿起棍子想抽他一顿，他见熙风发火了，心里有点怕，老老实实的进房间去了。
又读了几天还是犯毛病，于是熙风就干脆让他到地里去干活，这家伙肩不能挑，手不能提，才干了不到半天，手上已经磨出了水泡，肩膀被晒得通红，感觉火辣辣的。
熙风不说让他回去，他也不敢回去，他只能忍着疼在地里咪咪摸摸地慢慢干着。
这样干了两天，他已经撑到了极限，又不敢说不去地里，到第三天的时候，老师来上课，他自己跑到房间去听讲了。
熙风见了偷笑，然后故意站在房门口叫一句：“熙林，去田里做事了。”
里面传来一句：“不去田里了，我要读书，没时间去田里。”
熙风再偷偷一笑，然后扛着锄头自己出去了。
后来熙林再没敢逃过课。
邵田这孩子却十分有耐心，而且很虚心，老师上课的时候他都很认真的听讲，从来没让熙风操过心，只是悟性比熙林要差上一些。
就这样，熙风天天忙着两人的学费，供两人读书。
突然有一天，不知道什么原因，老先生犯了轴，跟熙风说，他教不了两个，只能教一个，但保证教成才。
熙风以为是两个孩子调皮，触怒了老师，等他消气就好了。
谁知老先生轴的很，就是不肯松口，熙风怎么做工作都没用，提价也不行，他咬定就只教一个，否则他就不来上课了。
逼着熙风做选择。
被放弃的人，可能就要开始种田，也许一辈子再无出头之日。
选哪个呢？
一个是兄弟，一个是儿子，对于别人来说，选择给哪个人读根本就不是个问题，不用想也是选儿子。但对于熙风来说却是非常的纠结和苦恼。
在这个家庭来说，熙风从少年就开始掌家，对于家里的兄弟，特别是熙林是他掌家后才出生，他有点亦父亦兄的感觉。
从老先生反馈的信息来看，熙林是块更好的料子。
熙风“牺牲”了自己的儿子。
他最初的想法是熙林年纪大一点，就让他先读，到时候条件好了，再让邵田续上。
不过，从思想层面分析，这大概是他骨子里特有的一种牺牲精神，或者说一种大局观念，既然熙林是块好料，那就应该物尽其用，如果强行选了邵田，可能不能取得寸功，到时候反而把两个人都给耽误了。
后来，事实证明，熙风的选择是正确的。
官府在隔壁的乾塘村建起了书院，熙风帮邵田把学续上了，可是他读了不到四年，成绩不理想，他自己觉得读不下去了，就这样结束了。
熙林后来也进了书院，成绩一直非常优异，考上了官办最高学府。
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