6.生第1/2段
命也，生。生活，生命，生存，生物，生日，生产………。
生，诞生。一个神奇的字，一个深刻的字。
我章杨，一直想着，什么是生。，但章杨我的这份阅历是我不得其髓。
但是勤能补拙，书是思想的延伸。在那些答案与思考中，我抓住了我所认为的生。
生命。它们会成长，它们会探索，它们会逝去。
生物。它，会扩张，繁衍生息；它，会选择，趋利避害；它，会变化，自然进化。
生存。命与物的存在，在物质上的存在，在精神上的存在，在族群中存在。
生的意义是什么？
意义。人有着思想，这份智慧促使人们掌握情感，探索意义，便成为常事。那么，生的意义该如何，是如何？
从生物来看，人存在的意义或许就是存在本身，或许是为了族群，在时间长河中不断扩张。
从精神来看，人的存在是为了那一生的目标，践行内心道德，保护他人。
我把这些字一个个放下，我一点点阅读，果然，对于生命朝阳中的我，生，这个字，太高太远了，说出来的话就像是从字典中拼凑的。
人生，长百年，灾祸，定人寿。这百年所拥有的，所能带到坟墓里的，好像只有知识与自身。
“章杨，你写的都是什么啊。”
“我？我不知道啊，就是想了，然后就写了。”
“哦，写个屁啊，作业多得很，你还有闲心玩儿！”
“生命嘛，即使再多作业，他也仅仅占据我生命中一小小部分，而且你看看我的成绩，作业什么的，真是懒得写了。”
“你不写作业就会变得更差。”
“那你看看我，兢兢业业地写作业，到头来还不是没有增长，而且啊，我个不及格的家伙怕什么更差。”
“没有上进心的”（‵□′）“你未来会过的很差。”
“哈？过的好友如何，差又如何？活着不就行了吗？等到大限将至你所谓活的好，也会和我活的差一起化灰。”
“但历程不同，学习差的，视野低啊。”
“视野吗？或许有时候烦恼的他们会羡慕无知的我们。”
“你还自豪起来了啊？”(▼皿▼#)
“哈，别生气，我只是对自己失去信心了，然后呢，我也累了，与其看着老师恨铁不成钢的厌恶，还不如成为此人无救的‘朽木不可雕也，粪土之墙不可………’不可什么来着。”
“你怎么能不求上进，你拿不到高中毕业证就找不到好工作，没有好工作你父母老了咋办。”ヽ(‘⌒´メ)ノ
是啊，为什么呢？生命的诞生其实是为了生命的逝去吗？孩子的意义“但历程不同，学习差的，视野低啊。”
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