第184章 新建大学的师资招募第1/2段
赵启学说道：“曹浩东同学讲得非常不错，这就是我所想提高新建大学名气的方法，同时还可以提高这所大学的发展潜力。新建一所大学，需要的教师非常多，少的几百人，多的可能就要近千人了，这根据这所大学的办学规模来进行确定。如果新建多所大学，那就需要非常多的教师了。我国每年毕业的大学生非常多，近年来更是达到了千万人，不过能够从清华大学和北京大学毕业的人数还是非常少的，加上其他‘985工程’大学的毕业生，数量还是比较少的。一部分原因是这些大学的学生很大一部分会进行继续，一部分会进入其他企业工作，愿意来从事教学的就没有多少了。”
“这些缺口的数量虽然可以从‘211工程’大学或是‘双一流’大学的学生中进行补充，不过‘211工程’大学和‘双一流’大学的数量还是比较庞大，办学水平相差还是比较大，即使招募不弱于‘985工程’大学的顶尖‘211工程’大学的学生，在学校介绍的时候也不是比较完美，影响力还是有所降低，不如直接介绍新建的大学教师全部由清华大学和北京大学毕业的学生组成，或是由‘985工程’大学毕业的学生组成更有影响力。所以，除了招生‘985工程’大学的毕业生之外，在社会上招募‘985工程’大学的毕业生也是一种非常好的选择。很多大学毕业多年的学生，他们拥有非常丰富的社会实践经验，对大学的教学工作有非常大的帮助。”
“如果新建的大学比较多，教师人才的数量缺口比较大，也可以招收‘211工程’大学的毕业生，或者‘双一流’大学和特殊称号大学的毕业生，还可以将高考的分数作为招收大学教师的一个选项，例如，将招募大学老师的高考成绩规定为高考成绩的80%以上，也就是高考600分以上。为了更好的宣传新建大学，最好将招收的工作放在一起，招募完成后，再根据招募的情况进行统一的分配。”
一位同学站起来说道：“我有一个问题，新建的大学虽然可以从各个大学招收教师，不过这些刚从大学毕业的学生应该都不是师范专业毕业的吧，他们没有教学方面的经验，是否可以胜任大学的教学？”
另一位同学站起来说道：“这个就不是什么问题，大学毕业的学生虽然不是师范专业的学生，不过他们也能胜任大学的教学工作的。在我国各个大学的教师队伍中，有多少人大学学习的专业是和师范相关的，这个比例应该是非常的少吧，有的大学的教师可能就根本没有毕业于师范类专业的大学教师。只有在我国的幼儿园、小学和中学阶段，这些学校的教师是大量毕业于师范类专业的教师。教学不是一个难度非常高的技术，特别是大学的教师，相对于中小学的教师来说，教学水平要求要低一些。当然了，如果要想拥有非常高的教学水平，需要教师自己不断加强学习。对于这些没有经验的大学毕业生，可以邀请其他高水平的教师进行教学培训，慢慢提高他们的教学水平”
“随着大量的非师范类专业的学生考取了教师资格证，进入了中小学教学，大大改变了现在中小学教师的队伍。这一部分人很大程度上挤占了师范生的就业岗位，在网络上引起了很多师范生的不满，有的人竟然呼吁不让非师范生成为教师，这也成为了一个比较热点话题。依我的想法，不让非师范生成为教师是非常错误的一种方法。在我国，虽然师范类大学非常的多，一个省市都有好几所师范大学，不过著名的师范大学非常的少。在‘985工程’大学中，也就只有两所大学，北京师范大学和华东师范大学，加上‘211工程’大学中的七所大学，华南师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、东北师范大学、湖南师范大学和西南大学，也就只有九所著名的师范大学。”
“在这九所著名的师范大学的专业中，和师范相关的专业数量是比较少的，更多的是其他非师范类的专业，所以他们培养的学生数量非常的少。而在现实社会中，各省市的名牌中小学对自己教师队伍的学历水平和就读大学是非常看重的，这几所大学培养的学生根本就不能满足社会的需求，而且这几所大学相对于在国内大学的名气来说，也不是非常的高。因此，更多的名牌中小学更愿意招收国内著名大学的毕业生作为他们学校的教师，以此来提高和维持自己学校的名气。”
赵启学说道：“这位同学分析得非常有道理，师范生可能在教学能力上强于非师范生，但教学能力可以通过培训等方式提高，教书育人的教师，教学能力不是摆在第一位的，个人的品德和责任才应该是放在第一位的。我国教育经过了改革开放以来的快速发展，为我国培养了大量的各类技术吁不让非师范生成为教师，这也成为了一个比较热点话题。依我的想法，不让非师范生成为教师是非常错误的一种方法。在我国，虽然师范类大学非常的多，一个省市都有好几所师范大学，不过著名的师范大学非常的少。在‘985工程’大学中，也就只有两所大学，北京师范大学和华东师范大学，加上‘211工程’大学中的七所大学，华南师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、东北师范大学、湖南师范大学和西南大学，也就只有九所著名的师范大学。”
本章未完,请点击下一段进行阅读!