第46章 科举制的弊端第2/2段
科举制是以文学才能为依据的一种制度，开始于隋，完善于唐宋，衰落于明清时期。评价则分为两部分，进步性：打破了世家大族对官场的垄断局面;保证了行政人员的来源;提高了行政效率;形成了重学风气;体现了公平公正。弊端：考试的内容和范围不出儒学经义，尤其是到了明清选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人才。
“好，讲的非常好。”这要是在下课，程咬铁就直接鼓起掌了。可是这并不是下课啊，他只能安安静静的和同学们一起“学习”。
“李旻，你知道的这么多，算得上是见多识广、学富五车了吧！”换了个话题，程咬铁非常坚信，这个天他们两个还是可以聊下去的。
“那是，我可是学霸。”李旻丝毫没有注意到话题早已被转移，他还在津津有味的说着：“要说我读过的书，估计整个二中的老师加起来都没有我一个人读的多。我就是那种上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮，会发光的物体叫光源，兀=3.1415926……，红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。”
“嘻嘻，那你知道的可真多呀，不知道著名文学家鲁迅的书，你又看了几本？”程咬铁一边在和他愉快的聊着天，而另一边却在他的脑海中周密详细的策划着今天晚上如何实施拯救刘娴莹的计划。
“你说鲁迅的书啊，这个我确实看了不少，有《呐喊》、《朝花夕拾》、《彷徨》、《野草》、《华盖集》和《中国小说史略》这些我以前都看过，不信的话，你可以考我一下里面所涉及的知识，我都非常的清楚。”
程咬铁将手里一支笔的笔帽拧开，随即又拧了回去。“这个就没有必要了吧，毕竟你是看过的人，而我又没有看过，这怎么考啊。你好像漏说了一本吧，《狂人日记》？”
“你说《狂人日记》，我连他是一本书还是发表的一篇文章都不知道，你就我如何去看。”小的时候，李旻之所以会看那么多的古书，那还不代归功于他的爷爷留下的书多呗。其他人给孙子都留一些钱财，而唯有李旻的爷爷却是与众不同，他可没有钱财去留给自己的孙子，有的，只是那一箱箱沉甸甸的书籍。
李旻的爷爷曾经也是为官之人，守得一方百姓，留得一方水土。正所谓，一方水土养育一方人，所以他深知读书会对一个人产生多么大的影响。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
“那你想看吗，李旻？”
“废话，当然了，去哪里可以看？”
“昨天，我去了一趟厕所里，在厕所的后面堆放了好多的古书，厚厚的一撂子，我估计是放旧了，学校才把这些古书遗弃在这里的。像什么《狂人日记》、《魔人日记》什么的，我估计里面都有。”
“真的，你没有骗我。”
“我骗你干什么，对我又没有什么好处！”
就这样，简单的一番话之后，程咬铁就完全取得了李旻对他的信任。接下来要做的，就是拿李旻来换我的同桌刘娴莹。（未完待续）
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