第76章 又舍我其谁呢？第1/3段
生产水泥、修建水泥路皆如火如荼的进行。
试点很成功！
朱雄英等人的学习也渐入佳境。
一切似乎都步入了正确轨道。
朱柏编写教材之余，未雨绸缪的开始编写课标、教参、教师师德师风守则、教师培训手册……
作为过来人，他很清楚教材再好，如果没有教参等相应配套的指导书，是无法实现教材的最大价值。
教无定法并不意味着，教师可以随心所欲的乱教。
从小到大他遇到过各种各样的教师，好的坏的都有，对于个别老师他真的是一言难尽。
满身酒气空手来上课的、通完宵来上课的、出口成脏毫无顾忌羞辱学生自尊心的、甚至直接在课上动手的……
令他印象最深刻、响他最深远的是：
明明他对数学学科很有兴趣，因为一个rz老师，被迫到讲台当着全班同学的面喊了两百遍“数学真难！数学真难……”
从此以后他对数学产生了畏惧心理，成绩一落千丈，高考数学更是没及格……
一个好的老师可以潜移默化的影响学生的人生。
一个不好的老师也可以轻而易举毁掉学生的人生。
他编写课标和教参之类的初衷，并不是让日后的教师照本宣科、填鸭式的满堂灌，而是为日后的教师们提供一个参考方向。
这是一项费时费神耗力的工程，然而磨刀不误砍柴工，要想教师教的好、学生学的好，都促使他不得不继续完善的工作。
这些事他现在不做，若干年后别人也会去做。
但他早点做，大明就可以早点强盛，避免遭受外敌侵略、国破家亡。
普及教育、培养各行各业的人才，大明就可以飞跃式的发展、综合国力远远领先世界上其他国家几个世纪。
当其它国家准备开启航海时代的时候，我们的航母舰队已经开到他们家门口遛弯。
当八个小国家准备联合起来攻打我们的时候，我们的坦克、飞机、大炮战队真正联合实弹军演。
当数典忘祖的岛国人准备侵略我们的时候，就用氢弹告诉他们什么叫做一发入魂。直接炸平他们的小岛好吧。
……
朱柏只是一个普通人，普通的在这个世界上努力生活的人。
然而在他心里从未遗忘过，穷其一生也要实现大明国富民强的最终愿望。
事情总要有人去做，作为拥有现代先进理念的朱柏，又舍我其谁呢？
他不喜欢战争喜欢和平，但不能说他是一个没有血性的人。
天下兴亡匹夫有责。
当灾难来临躲无可躲、避无可避，需要付出时，身为华夏儿女，可以怕但是不能躲。
国有召，召必战，战必胜！
这种强烈的爱国情感、捍卫国家的无畏精神，是我们祖先历经千百万年来演化出来的特殊情感。
是我们华夏文明多次遭遇异族入侵，还能生生不息，传承数千年的根源所在！
而知晓核武器可怕程度的朱柏，思考问题的解决方法则是，倘若不能以战止战。
那就拿出无可匹敌的军事威慑力，用最强大的武器让对方彻底绝了侵略之心，达到不战sp;他不喜欢战争喜欢和平，但不能说他是一个没有血性的人。
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