第261章 学习小组第2/3段
赵含章也觉得傅庭涵说的很简单，还问赵宽几个，“听懂了吗？”
赵宽几个颔首，“自然。”
也就是把数字换算一下，有什么难的？
赵程也不觉得难，但他毕竟当过多年的老师，他知道什么阶段的孩子应该学习什么阶段的知识，他瞥了他们一眼，没说话。
傅庭涵也当老师很多年，虽然没教过小学生，但人的眼神能表达出很多东西，他现在就看懂了他们眼中的迷茫，于是他顿了一下，转着手中的粉笔问道：“很难理解吗？”
学生们一起点头。
傅庭涵静静地看着他们，他们就又下意识的摇头。
傅庭涵微微皱眉，赵程已经冷声道：“知之为知之，不知为不知，你们又是点头，又是摇头，糊弄谁？”
学生们羞愧的低下头。
傅庭涵便合上教案，想了想后道：“那就从最简单的开始吧，从一加一开始。”
教育是循序渐进的长久之事，非一日之功，虽然这和他从前带的学生区别很大，但傅庭涵愿意拿出更多的耐心来。
相比于赵含章拿出来的两本启蒙书，赵程对傅庭涵的教案兴趣不大，所以他听过就算。
赵含章失望的目送他离开，没敢勉强他，只能拉住赵宽几个兄弟，“宽兄，我们说说话吧。”
赵宽：“……说什么？”
“我记得他们的术数就是宽兄教的？”
赵宽点头。
“不打算和我们学一下新的数字吗？”赵含章道：“教育嘛，书同文才行啊。”
赵宽皱眉，“这个还不知优劣……”
赵含章已经拍板道：“就这么定了，不仅西平县，将来上蔡县也如此，术数课上主要用阿拉伯数字，认字课上要学习用阿拉伯数字对照汉数字。”
“接下来的时间不仅庭涵，我也会留在此处任教，几位兄长就和我们学，只有我们学会了才好教学生不是？”
赵宽很难理解，“你们为何要创一套新的数字？全面代替是很困难的事，万一教到一半不适用……”
“不会出现不适用的情况，”傅庭涵道：“这也不是我们创造的，我们不过是借用了阿拉伯人的数字罢了。”
赵宽歪着头想了想后问道：“安息那边的人？你还见过那边的人吗？在长安见到的？”
一旁的赵良忍不住感慨道：“如此乱世，没想到还有西域的人能到大晋来，庭涵，那安息人什么样，果如书上所说异于常人吗？”
直接定死了他在长安见过阿拉伯人的事。
傅庭涵半晌无言，他总算知道为什么他们对赵含章拿出《三字经》和《千字文》丝毫不怀疑了，因为他们会脑补。
“先别说废话了，走，我们组个学习小组，”赵含章拉上目之所及的所有兄“我记得他们的术数就是宽兄教的？”
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