第九章 去海岛调研第2/2段
韩科校长将一份汇报材料呈到华建敏桌前，脸上谦卑的笑容还夹杂一丝诚惶诚恐“局长，这是我们学校的汇报材料，我普通话不标准，不好意思给大家做汇报，还是让大家自己看吧。”韩科校长说着又给了其他人每人一份汇报材料。
大家都信手翻了起来。
这份汇报材料有些与众不同，少了公文的冷冰冰，多了许多人情味，介绍银山小学的校情时同时介绍了银山的风土人情，讲学校的困难情真意切，让人动容。
华建敏抬头和罗瑛目光交汇了一下。
罗瑛身为老办公室主任，少不得要为各任局长写材料，外界人称“教育局一枝笔”，足见其在公文写作方面造诣很深。而韩科校长拿过来的这份材料在公文写作方面规范不足，文采却很出色。
“韩校长，这份材料写得不错。”罗瑛虽然如此说，但心里很清楚这份汇报材料不可能出自韩科之手。
韩科也很坦诚“罗主任见笑了，我没有文才，这份材料是我们学校一位年轻的女老师写的。”
“没想到银山小学藏龙卧虎，今年唯一一个考到实验小学的语文老师也是来自咱们银山小学的。”说话的是教育局人事股股长。
说到进城考试这个话题，韩科校长又激动又失落“说起来我们学校是考上了两个，幸好今年教育局的文件规定同一个科目多人考上只能走一个，不然我们学校一下走了两个语文老师，教学工作就不好安排了。”
“进城的那位叫江新男，还有一位好像叫”人事股股长努力回忆那个让出名额的女老师的名字。
校长颇骄傲说道“叫申文学，这份材料就是出自她的手。”
申文学，华建敏第一次听到这个名字的时候，唇角弯了弯，好特别的名字。
在见到申文学本人前，华建敏先见到了学校一角那片开得正茂的瓜叶菊。
荫棚底下畦田上，一一排的瓜叶菊紫红色、紫白色、淡蓝色、粉红色，开得摇曳生姿。
华建敏等人在韩科校长陪同下实地查看校园环境时，一下就被这片瓜叶菊吸引了注意力。
“这片瓜叶菊也是出自申老师的手，”见大家看到花后眼睛放彩，韩科校长又一次得意地推销了申文学，“这片瓜叶菊，申老师在八月份的时候就播了种，因为瓜叶菊怕阳光，所以她就设计了这荫棚，入冬很多花都谢了，申老师说瓜叶菊的花期刚好在冬季，又是选择了大花型瓜叶菊栽种，你看现在开得多好。学生下课期间特别喜欢到这里看花。”
“小孩子调皮，会不会摘花啊”罗瑛问。
“绝对不会，因为他们看了申老师种花的过程，着实辛苦，”韩科校长打完包票又补充道，“申老师在不同的季节会种不同的花，所以我们银山小学的孩子一年四季都能看到申老师种的花。”
一个文笔好、会种花，还会上课的女老师。
教研员们听完课后在会议室交流听课成效时，对申文学的课堂给了很高的评价，华建敏对申文学这个名字越发印象深刻，然而直到晚间，大家齐聚银山小学食堂用工作餐，还是没有见到申文学的真人。
校长问杜云舒“文学呢”
杜云舒支支吾吾“送那两个孩子回家了。”
“学校来客人了，她怎么还只顾着那两个孩子呢”校长有些着急。
“不是校长要文学让那两个孩子避开的吗难道校长要年轻漂亮的女老师给领导陪酒”杜云舒用申文学的口吻质问校长。
校长愣住“那倒不是。”
校长亲自给申文学拨通了电话号码，这次调研，申文学无论上课还是材料都给专家组留下了深刻印象，她必须来和大家见面。
电话那头拨通了，校长什么话都还没来得及说，就听见电话那头哭闹一片，乱作一团。
“文学，文学，出了什么事”
校长的询问得到的是申文学一声凄厉的呼救“救命啊”
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