第160章 美人儿第1/2段
这些孩子调皮地令人无奈，但是也不妨碍老师对他们的喜爱，要知道，能出现在这里的孩子，几乎都是国家未来的栋梁，未来能对国家的造福深远，所以他尽量都是以微笑面对他们，迫不得已的时候，才冷脸吓唬一下。
很快，老师走到弟弟身旁，弯下身子，看着他看着的书，一言不发，直到弟弟感到奇怪地看向他，这不是自己看书的时间吗，老师干嘛要过来看着他。
似是感受到弟弟萌萌的眼光，他慈爱地看向弟弟，问到：“振廷同学，你看得这是什么书啊？可看得懂？要不要老师给你解答一下啊？”他没有直接指出弟弟的问题，而是旁敲侧击询问弟弟这般看法是否能看得懂。
弟弟：“懂是懂，但是这里有个问题。”弟弟翻回前面的页码，指着其中的问题问老师，“我觉得这个内容跟后面这一页的有冲突，为什么这里是......”
弟弟对老师提出了自己的疑问，但是他的这个问题也让老师陷入了沉默，老师心里觉得他说得有道理，但是自己的认知又不断地推翻他的说法，所以说一时间他竟有点迷茫，难道自己这么久以来的认知是有误的？不行，他得把这个问题拿回去好好研究一下，实在不行，就去跟其他同时一起讨论一下。
老师这回魔怔了，也不再纠结弟弟是否能看懂这本书的究竟了，他回到自己讲台上的座位，细细研究这个问题，连教室里调皮捣蛋的同学弄出来的动静也不管了，全心全意地集中精神在自己的世界里，。
他也是科技院里面的研究员，平时也有自己的研究项目，只是受国家的聘请，过来给这帮小家伙辅导，刚开始他还一万个不乐意，但是国家以研究经费为要挟，让他这个一穷二白的研究员不得不妥协，过来辅导这帮调皮捣蛋的小玩意儿。
但是今天也是一个有收获的一天，没想到他还被一个小破孩给难倒了，看来以后可不能小看这群熊孩子，特别是这种智力超群的小孩，不然这种打脸时刻虽然会迟到，但是绝不会缺席。
弟弟今天过得还算充实，他今天看了将近三本书，但是他也发现了不少问题。，拿上讲台一一跟老师反应，看到老师也迷惑不解的样子，他已经默默地开始怀疑这个老师的专业问题，难道老师不是给人授业解惑的吗，为什么他每问老师一个问题，老师好像就苍老几岁，还有都不给他解答，真是让人感到迷惑。
弟弟不知道的是，他的疑问，全是关于大家几百年来默认的事情，从来没有人去对它质疑过，就算提出质疑，由于没能提出更好的看法，所以也就不了了之，随波逐流地继续延用下去，所谓前人栽树，后人乘凉，有先祖推导好的公式和定理，他们为什么要去纠结它呢，跟大家一起延用它不香吗。
只是这些问题然会迟到，但是绝不会缺席。
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