0234 大同世界第1/2段

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安置流民可不只是修建房屋那么简单，管理人员、药品、粮食、农具等等都需要调拨到位。粮食他们是不缺的，农具有缺口但问题不大。药品也不缺，前两年交易的时候从各国购买了大量药材，足够使用。最缺的是基层管理人员。这时候全民教育的好处就体现出来了，唐国的百姓基本都识字，而识字群体就是最好的官吏来源。或许他们的能力并不突出，但经过简单培训担任基层官吏还是没有问题的。而且为官的经验是可以通过实践锻炼出来的，这远比死读书参加科举再当官更加的合理。前世国家就规定，有些岗位必须在基层服务满一定年限才能报名考试。当然，古代的条件不适用这种规定，可眼下的东宁岛却是个例外。主要还是小国寡民比较容易管理，又恰好赶在了这个节骨眼上。先选拔一些比较机灵又识字的人当基层小吏，其中表现突出的直接提拔重点培养。表现一般的也能作为苗子培养。实在无法胜任的，也可以让他们提前认清现实另谋出路，别在这一棵树上吊死。至于科举制度，还是等等再说吧。国家的底蕴实在太薄了，能把四书五经背熟的都没有几个，搞科举就是笑话。起码十年内没必要。“但学政体系一定要搞，还要大搞特搞，要让所有人都能读书识字知道华夏文明史。”“古卿家，虽然你现在是礼部侍郎了，但国子监还是你在负责，可不能把这件事情拉下。”古义道：“臣谨遵大王旨意。”文易又问道：“先贤经典的解读做的如何了？”古义羞愧的道：“让大王失望了，虽然有您给的提示，然依然进展缓慢。”文易无奈的道：“此事也不怪你，还是我们的底蕴太差。别说大儒，连真正合格的读书人都缺，慢慢来吧。”“谢大王体谅。”以前文易觉得望乡村的人学问应该很深，可真正了解过之后才知道，也就比普通读书人强一点。主要原因还是因为流放，小一辈缺少同行交流只能闭门造车，最后就是越来越差。整个唐国真正能拿得出手的读书人就只有一个甘宪，所以对于法家典籍的解读是进展最快的。别的书籍解读，还停留在学习阶段。这时郭吉廷出列道：“大王，臣在流放期间倒是认识了一些被流放的读书人，其中有一些学问颇深。如果您允许，我可以写信尝试招揽。”文易意外的道：“哦？若真如此那再好不过了，郭中丞尽管写信，我派人去寻他们。”郭吉廷欣喜的道：“是。”其余人都纷纷皱眉，明显不想看到这种情况。但国家确实缺少优秀的读书人，他们也不好阻止。他们倒不是反对从外面招揽读书人，而是不想让郭吉廷招揽。郭吉廷在唐国就是孤家寡人，连他的直属部下都少有和他亲近的。除了甘宪不偏不倚之外，可��家典籍的解读是进展最快的。别的书籍解读，还停留在学习阶段。这时郭吉廷出列道：“大王，臣在流放期间倒是认识了一些被流放的读书人，其中有一些学问颇深。如果您允许，我可以写信尝试招揽。”文易意外的道：“哦？若真如此那再好不过了，郭中丞尽管写信，我派人去寻他们。”郭吉廷欣喜的道：“是。”其余人都纷纷皱眉，明显不想看到这种情况。但国家确实缺少优秀的读书人，他们也不好阻止。他们倒不是反对从外面招揽读书人，而是不想让郭吉廷招揽。郭吉廷在唐国就是孤家寡人，连他的直属部下都少有和他亲近的。除了甘宪不偏不倚之外，可谓是满朝皆是政敌。他招揽过来的人，不出意外都会成为他的盟友，讨厌他的人自然不愿意见到这种情况。文易也知道这一点，他倒是无所谓。只要是真的有才，用了又何妨。下朝后郭吉廷迫不及待的给了文易四封信，但没有封口，原因很简单，要等文易检查没有泄露机密之后才能送出去。文易也没有故作信任之类的，当面打开了书信。然后询问了这四个人的情况和喜好之后添加了一段话，让他重新誊抄了一遍。这四个人都有一个共同点，寒门出身学问深厚，对士族多有怨言。对付这种人文易也算有了点心得，他添加的这一段话只阐述了两个意思。一科举选官制度二建立大同世界。这两条对于出身贫寒的读书人来说简直就是大杀器。第一条是给他们公平当官的机会，第二条是古代读书人的终极理想。建立大同世界不能光喊口号，必须要有实际的施政方针。文易根本就不用画大饼，把唐国现在正在做的一些事情描述一遍就可以了。学政体系、医疗体系、摊丁入亩官绅一体纳粮一体当差，对于追求大同世界的读书人来说，就是无敌的大杀器。看过文易的改动，郭吉廷也深感佩服，这么一改确实比之前他那种干巴巴的招揽更有说服力。誊抄过之后，文易把信给了赵正志，让他派人去见那四个目标人物。但这件事情也给了文易一个启示，受限于九品中正制怀才不遇的读书�
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