第二十九回 作战总结第2/2段
迎着众人的幽怨，纪泽道：“传授之前，纪某再强调一次，法不可轻传！此套拳法作为军中激励赏功之用，诸位习得之后，他日可传子传女，但非纪某应允，不得擅传他人。此套拳法，名曰五行拳，顾名思义，共含五套拳式，虽名为拳法，却重拳脚并用，内外兼修，纪某愿与诸位一同参研，彼此印证，共同进步。”
“好了，今晨先讲解三体式，我等可凭之吐纳调息，长期练习，以蓄养真气...”接下来，纪泽不再啰嗦其它，而是边说边比划，认真详细的讲解起了五行拳，“再有，今日时间尚还充裕，某便开讲劈拳式之一部...”
必须说，纪泽教得很认真，讲得很细致，简直是太过细了，从穴位到脉络，从血管到筋骨，从肌肉到发力，不厌其烦，“毁”人不倦。凭借后世系统的人体知识，加之前生曾习练过数月，光是劈拳下压一个动作，这厮愣是不带重茬的讲解了一刻钟。照此进度，一套五行拳粗略讲完一圈，少说也得十天半个月。
演练讲解完毕，自然需要逐个释疑解惑，把手纠正，于是，又是两刻钟一晃而过。当山坳营地人声鼎沸的时候，今日授艺不知不觉已过半个多时辰，学艺的兀觉不足。而传授的纪泽自己，同样意犹未尽，却因他凭借既有冷兵器战斗的感悟，再经不厌其烦的释疑交流，对五行拳的理解，非但不断在寻回前生的领悟，比起前生的半吊子水准，更还变深了一层。
“好了，今晨便到此为止。诸位下去还当仔细琢磨，空闲时也可寻纪某探讨。明晨将继续传授劈拳式，哎，看诸位进度，每日最多也仅能传授半式了。”事毕，面向整齐一列的学徒，纪泽不无惋惜道，颇有恨铁不成钢的良师做派。
没人知道，此刻的纪某人心中正在暗自偷笑，昨晚嘴欠说黄了自身的军候倚仗，可通过传授拳法给这帮军中精英，至少拳法讲完之前，他们没人会扎刺违令，队伍也就暂时稳了。而十天半月，也应足够他纪某人在军中加强威信，继而完全掌控队伍，甚或已够逃入山中了。
不过还别说，纪泽这番刻意拖延的传授过程，在后世可能招致臭鸡蛋、烂菜叶，在这里却是大受欢迎，学徒们非但不曾察觉纪某人的险恶用心，反而敬佩其学识渊博，感激其耐心传授。谁叫纪某人所讲的知识新颖系统，当世难寻，一帮晋人学徒以往哪能接触？
结束了暗藏居心却两全其美的五行拳传授，纪泽又与一众军官核定了个人战技的“三招”。而随着各项战技的“三招”在上午被分别传授给一应军卒，全军也开始了有计划的正式军事训练。军姿队列，个人战技，组阵配合，对抗演练，虽未大运动量苦练，却是简单实效的“磨枪”。
如是三日，纪泽一面不懈锤炼自身，一面全力整训队伍，以尽量战斗力。同时，为了消除军候身份的影响，巩固自身在队伍中的威信，他还结合世外桃源的诱惑，开始尝试改造军卒们的思想。利用训练之外的休憩时间，尤其是集体学字时间，他有意无意的展开三寸不烂之舌，竟在军中充当起了“思想导师”的兼职。
凭借后世人的广博认知，纪某人对着每位不及逃离的听众，吐沫横飞，侃侃而谈。他大谈社会演变，阐明百姓、民族、国家和皇权的统一与差异，乃至所谓天人感应的愚民本质；他大谈朝代兴衰，剖析“水可载舟，亦可覆舟”的道理。
他大谈责权统一，说明百姓应享权益和应履义务；他大谈华夏民族，解说同为炎黄子孙应有的平等自由；他大谈士族政治，揭露士族名为国柱、实为国贼的现状；他大谈内外战争，言明国家、民族、诸侯为了利益、资源乃至生存空间而相互争斗的实质...
批判现实之余，纪某人也没忘兜售他那临时包装过的世外桃源，经由对后世诸多思想的紧急糅合，他的桃花源显然比陶渊明的正版更有吸引力与说服力。其中，除了不厌其烦的吹嘘桃源世界的诸般好处，更提出了系列准则，譬如，以民意即天意取代君权神授，宣扬民主、民权、民生，倡导四民平等、按劳分配、改进科技...
言而总之，通过一次次思想工作，纪泽正努力忽悠着淳朴军卒们相信，跟着他纪某人混，就是自救，就是有理，就是有前途...
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