第十一章 上小学第1/2段
过了年，大头就要去上学了，可他极不情愿，野惯了嘛，哪愿去受什么约束。但这次不行了，小姨愤怒的脸，特别是那句不上学，就送他回去，让他害怕了，不情愿也只能乖乖的就范。
上学了，总不能仍叫大头这名吧。
祖美娟本没有帮他起名的想法，念书是祖美凤的事，起名也是她的事，可在这里念书，她就不得不考虑这个问题了。
她想给他起一个文雅点的名字，可她的学问实在有限，一个初师生，想破了头，也不会想出个文雅的名字来，她只好去请教学校里有些古文功底的老师。
那老师看了看大头，突然想到了句俗语：嘴大吃四方……那头大呢，是不是也有异人之处……头大……发达……
这话启发了祖美娟，那就叫伟达吧。
伟达……伟达，祖美娟轻念了几遍，一下就认可了。那老师也轻捋了几次自己那没有胡子的下巴，然后摇头晃脑的说：
“这名字起得响亮。”
于是，他有了两个名字，有喊他大头的，也有喊他刘伟达的，他一概都会答应。
那时的上学，几乎不需要什么手索，既不看户口，也不看年龄，只要你愿到学校上学就行。每个大队（后来称行政村）都有小学，甚至还有教学点，上学很方便，几乎不要学费。
学校设在一座老庙里，进行过简单的改建和维修，但格局没有太大的改变。
正庙没有拆，里面相当的昏暗，而且还有些阴森。据说，就有人清晨看到过没有腿的鬼，迅速的从庙中跑出来，一眨眼就消失的不见了。还有人说的更是毛骨悚然，说深夜里能听到鬼叫声，有东西从屋顶落下的“哐当”声，可天亮后，地下什么也没有。
有一个外地的教师，就住过这里。他被夜里的各种恐怖声吓的生了病，以后就再也不敢住在这里了。
小孩们轻易可不敢涉足这里。这里是教师的办公室，屋里的立柱就成了天然的分隔线。于是，办公桌就横七竖八的摆开了，相当的凌乱。
刘伟达独自一人可不敢进去，明知小姨就在里面，他也不敢。只有小姨带着他，他才敢跟在后面进去。
居佳美也正式上学了。其实，她早就待在学校了。三岁以后，就一直跟着母亲后面一道来一道去。还有同村的一个小女孩，名字叫小兰，和刘伟达同岁，也来学校上学了。
那女孩的家长，将小兰托负给祖美娟，请她代为照顾。于是，祖美娟当时就成了这三个小孩的保护神，四人一道来一道回。
村子中有好几个和刘伟达差不多大的小孩，就没来上学，他们一天学堂都没进。这些野惯了的孩子，根本就不想到学校里来。那时的家长也愚昧，不去就不去，反正以后该种田的还是种田，该捕鱼的还是捕鱼，识了字没多少用。待在家里，还能帮做做事，至少还可以带带弟妹。
也有的家长不这样想，识字总比不识字好，至少出了门会认个招牌，不会两眼一抹黑，就逼着自家的小孩去上学。
这也不能全怪那些家长愚昧，那时整个社会都不重视教育，大城市里有学问的人都下放到这里改造了，书还有什么念头。学生到学校里去，其实就是识几个字。授课的老师基本上是本地人，大都是民办教师，或者说是生产队里记工分的教师。他们不会汉语拼音，就用本地方的方言授课，这一点让刘伟达后来受了不少的苦头。即使现在，他也只能用蹩足的带有方言的普通话和别人交流，别人听起来常似懂非懂。
学校里的学生并不多，一个年级也不过十来个人，要是某年级的人太少了，就采用复式班的教学方式，一个班有两个年级的学生。
刘伟达开始不愿到学校，可十多天一过，他就喜欢上了学校。这里小孩多嘛，有他施展的地方。
可喜欢归喜欢，小学的五年，并没有给他留下多少深刻的印象。老师们的名字，现在可能还记得，可他们的面孔却模糊的不能再模糊了，不论他费尽了多少心思去回忆，就是清晰不起来。但有一件事，仍清晰的印在了他的脑海，直到现在他还有时在饭桌上当作笑话说给别人听。
这可是真实的故事，一点儿杜撰的成份都没有。
那是四年级的某一天整个社会都不重视教育，大城市里有学问的人都下放到这里改造了，书还有什么念头。学生到学校里去，其实就是识几个字。授课的老师基本上是本地人，大都是民办教师，或者说是生产队里记工分的教师。他们不会汉语拼音，就用本地方的方言授课，这一点让刘伟达后来受了不少的苦头。即使现在，他也只能用蹩足的带有方言的普通话和别人交流，别人听起来常似懂非懂。
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