第七三六章 经济走向【上】第2/2段
这样的话很简单，比如说县长不合作，只要是老百姓同意，大家一起把这个县长赶下台选出新的县长，该县长愿意合作，这也好。又假如当地政f和当地老百姓连成一气不合作，那就表示遗憾。
章小涂利用手里的钱和当地的情况以及各种资源进行整顿开发，他赚钱，老百姓赚钱，政f财政收入多，这是一件大家都好的事情，尤其是在为老百姓先修建一系列居住条件和医疗卫生学校等等全套的前提下。要是当地政f和老百姓觉得，当地的一系列资源不应该让章小涂拿走，应该由政f开发。有这种想法的人实在是愚蠢。
要是政f开发的话，早干什么去了，难道等章小涂发现了好的利用价值之后他们才知道这是一块宝？
很多国家大部分地区的政f都是一个样子，某个地区某个山，是被所有人忽视甚至要破罐子破摔的，可是一旦这里出现某个震惊周围的人或者矿物之类的，这个地方就会一下子被当成重点，当成上帝，各种开发创造。
其实，每个地方都有值得寻找的闪光点，利用这个闪光点，加以利用，就能创造财富，没有必要等事情曝光了，当地政f才火急火燎的跑来说这是政f的那是政f的，一切开发和利用都要‘交’给政f分配。这是国情，情有可原，但是这些分配要是某些政f官员来做，未必就做的好，反而会适得其反。
国情和国策都是规定的，大家只有遵守，但只要不触犯，难道就不能灵活运用了？难道政f说“喂，你要坐在这里不要动”，难道真的就不能动，难道有一条蛇来咬自己，都要纹丝不动，这才是合格的老百姓？
民以食为天，官以民为天。
如果政f以及官员都是高高在上不允许指出错误，不允许说坏话，不允许有情绪，那这个国家，老百姓就变得麻木和没有人情味。
如果政f做事情只是为了掩耳盗铃，那实在是可悲。
政f应该是一个宽容的，可以容纳老百姓意见和大家的言论的，而不是一切都要禁制。
老百姓言论被禁止，这是属于法律政策，要做什么事政f会去做。但是，有没有想过，政f就好比学校的老师，一个大学生从师范学校毕业，就直接调到学校教书，这是很可怕的一件事。
首先，毕业了的大学生去学校当老师，不管是大学中心还是小学，这个人只是换了身份而已，实际上他还是一个学生。
一个学生有社会经验吗，有生活经验吗，有一系列具备教育人的素质吗？这些都是一个未知数。
往往，未知数都是很可怕的，没有安全感。
学生读书，不是个个都是要当官要当科学家，各行各业都需要人，虽然不能找各行各业的人来做老师，但是最起码的一点，这个毕业出来当老师的人，是不能一毕业就来当老师的，可以去工厂打工，可以去当保洁人员，可以去政f谋个职位，可以当一个小商人走遍大街小巷体验现实。
因为，教育出来的学生，最起码有百分之九十以上将来是走入社会的普通人，那么，没有社会经验的老师教育，大家就只知道课本知识，二元一次方程，物理课本的假设问题，语文书上的中心思想以及作者想要表达的什么。
这些东西，当学生们走出学校，走进社会之后，才发现，所学到的一切，原来都被欺骗了。
站在大街上喊一句这个城市修建的很好，反映了设计师的伟大思想和现在建筑的重大贡献，就算喊破了喉咙，也不会有人给你一分钱。
大多数的人踏入社会之后都是替别人打工的，一小部分当老板，一小部分当公务员，一小部分当老师，等等等等。
孩子的时候，思想是最活跃的，想法是最奇特的。
但是这些想法，都被老师们压制和否定，久而久之，从人格上就被变成听话、乖乖宝，问问题的时候不能问多个奇怪的为什么，只能问老师这个问题怎么解决，老师告诉你答案，你很开心。
本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)